home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Precision Software Appli…tions Silver Collection 1 / Precision Software Applications Silver Collection Volume One (PSM) (1993).iso / children / wp1kids.exe / WPK.DOC < prev    next >
Text File  |  1984-12-08  |  22KB  |  581 lines

  1.  
  2.  
  3.  
  4.                     WORD PROCESSING FOR KIDS
  5.  
  6. We developed this program "WORD PROCESSING FOR KIDS" because we feel 
  7. that more than any other kind of program, a word processor can do much 
  8. to help children learn to communicate through the written word.  While 
  9. those word processors developed for adults have the features required 
  10. for professional writing, they do not serve children.  They simply are 
  11. much too complex.  We undertook the task with the major design goals to 
  12. be that of simplicity while serving the needs of the target age group, 
  13. beginning writers.  We think writing should be a fun experience for kids 
  14. opening up a whole new world of communicating in a new way.  Everyone we 
  15. have shown it to, including the children who have tested it, were 
  16. enthusiastic about it.  It can be used by very young children with but a 
  17. brief training period since it uses only a few keys.  It uses the large 
  18. type font typically taught in school rooms today and so will be familiar 
  19. to the child.
  20.  
  21. We would like to make this program available to as many children as 
  22. possible.  Therefore, we are making it available to you through the 
  23. freeware concept.  Clubs and individuals are invited to copy and 
  24. distribute it.  Share it freely with your friends and copy as many 
  25. personal disks for classrooms or your own personal use as you wish.  We 
  26. do believe that a program of this quality would easily retail for about 
  27. $30 and feel justified in requesting a contribution of $10 if you find 
  28. it to be useful to your child.  We do this for several reasons.  First, 
  29. copy protection would nullify the usefulness of the program.  Second, 
  30. you should have the chance to evaluate the software with your child 
  31. before you commit to its purchase.  Third, personal computer educational 
  32. software should be supported by those who use it.  Fourth, if the 
  33. response is satisfacory to us, we will make subsequent efforts available 
  34. in the same freely distributed way.
  35.  
  36. If you can't afford the ten spot or just want to use it without paying, 
  37. that's OK.  Just make some copies and give them to some friends because 
  38. the more people that get it, the more opportunities there are for those 
  39. who might support such a distribution concept.
  40.  
  41. Finally, we are interested in hearing about your experiences with the 
  42. program.  How effective is it in aiding children to learn to write?  
  43. What features should it have?  How can it be improved?  Drop us a line 
  44. with your contribution.  We can not promise an answer because frankly we 
  45. do not know what we are getting into.  We developed it in our free time 
  46. and as such have at least a 40 hour a week commitment.
  47.  
  48. Please drop a ten spot, a $10 check or money order to:
  49.  
  50.      Sidney D. Nolte
  51.      13858 Peyton Drive
  52.      Dallas, Texas 75240
  53.  
  54.  
  55. è
  56.  
  57.  
  58.  
  59.  
  60.  
  61.  
  62.  
  63.  
  64.  
  65.  
  66.  
  67.  
  68.  
  69.  
  70.                      WORD PROCESSING FOR KIDS                 
  71.  
  72.  
  73.  
  74.                         TABLE OF CONTENTS
  75.  
  76. INTRODUCTION FOR THE PARENTS OR TEACHER.......................2
  77. WHY A WORD PROCESSOR FOR KIDS?................................2
  78. HOW TO CREATE A PERSONAL DISK.................................2
  79. HOW TO GET THE PROGRAM STARTED................................3
  80. THE MENU SCREEN...............................................3
  81. THE WRITE OPTION..............................................4
  82.  THE OLD MENU.................................................4
  83.  THE NEW MENU.................................................5
  84. HOW TO WRITE YOUR STORY.......................................5
  85.  MOVING THE CURSOR............................................5
  86.  THE INSERT KEY...............................................5
  87.  ANOTHER COLOR................................................6
  88.  ANOTHER SIZE.................................................6
  89.  HELP!........................................................6
  90.  WHEN YOU ARE FINISHED........................................6
  91. THE LIBRARY MENU..............................................6
  92. THE PRINT MENU................................................7
  93. THE DELETE MENU...............................................7
  94. ENDING THE SESSION - QUIT.....................................7
  95. A PRACTICE SESSION............................................8
  96.  
  97.  
  98.  
  99.  
  100.  
  101.  
  102.  
  103.  
  104.  
  105.  
  106.  
  107.  
  108.  
  109. è
  110.  
  111.  
  112.  
  113.  
  114.  
  115.  
  116.  
  117.  
  118.  
  119.  
  120.  
  121.  
  122.  
  123.  
  124.  
  125.  
  126.                                page 1
  127.  
  128.  
  129.  
  130.  
  131.  
  132.  
  133.  
  134. INTRODUCTION FOR THE PARENTS OR TEACHER
  135.  
  136. This section is addressed to the parent or teacher.  This program is 
  137. intended to be a first word processor for first writers, children who 
  138. are learning to write.  The computer word processor has much to 
  139. contribute to this activity.  It requires two skills for a child to 
  140. produce written text, the mental skills required to put ideas together 
  141. into complete sentences and the physical or motor skills necessary to 
  142. make the pencil move properly to produce the written page.  Frequently 
  143. it is found that the motor skills are not sufficiently advanced for 
  144. successful writing.  That's where the computer can help.  The messy 
  145. paper syndrome is gone with a simple press of the delete key instead of 
  146. the eraser smudge.  Writing can be fun when reduced to the mental 
  147. activity that it should be.  This program was designed to make it fun 
  148. for kids to learn to write.
  149.  
  150. Like any computer program, it will take some familiarization for the 
  151. child to get used to it.  This program has been designed to require a 
  152. minimum number of keys so that it is writing that is being learned and 
  153. not how to use the program.  That's where you come in.  It is suggested 
  154. that you first learn how to use the program so that you may lead the 
  155. child in its use.  To do this, simply read these few pages and use the 
  156. program for a while so that you know how it works.
  157.  
  158. WHY A WORD PROCESSOR FOR KIDS?
  159.  
  160. Have you ever attended an open house at school where there are beginning 
  161. writers?  You probably will see their very best pinned to the bulletin 
  162. board.  Obviously with some labor and maybe a few eraser smudges, a 
  163. single sheet of lined paper presents a few simple ideas.  That scene was èthe inspiration for this program.
  164.  
  165. Most of us consider writing as an activity that will require several 
  166. passes to perfect the way we express thoughts in writing.  A first draft 
  167. is prepared, marked for improvement and rewritten for another look.  
  168. Sometimes when the communication is very important, several passes are 
  169. made and each time there are improvements.  Unfortunately, because of 
  170. the labor required, children can not regard writing as this kind of 
  171. activity.  Their first draft is their last one.  Word processors on a 
  172. computer help us to make the rewrites easier.  This one will help the 
  173. child begin to regard writing as most of us do, an editing of previously 
  174. prepared text.
  175.  
  176. HOW TO CREATE A PERSONAL DISK
  177.  
  178. It is suggested that anyone using the program have a personal disk.  The 
  179. disk should contain the system, the program, some examples and those 
  180. stories created by the person using it.  You should save the original 
  181. disk in its original form so that at any time you can perform the 
  182. following procedure to make a new disk.  First place the system disk, 
  183. the one that came with the computer marked DOS 2.0 into drive A, the 
  184. one on the left.  The number should be at least as big as 2.0 because 
  185. the program uses some of the features not present in DOS 1.0.  Place a 
  186. new and unused disk into drive B, the one on the right.  In case you 
  187.  
  188.  
  189.  
  190.  
  191.                                page 2
  192.  
  193.  
  194.  
  195.           
  196.  
  197.  
  198.  
  199.  
  200. have only one disk drive, you will get instructions as to how to 
  201. proceed.  Now type:
  202.  
  203.           FORMAT B:/S
  204.  
  205. and then press enter (the big key with the crooked arrow pointing left).  
  206. After some whirring and purring and everything calms down and you see A> 
  207. appear on the screen,  insert this program disk into drive A: and type 
  208.  
  209.           COPY WPK.* B:
  210.  
  211. and again press enter.  Then type
  212.  
  213.           COPY *.WPK B:
  214.  
  215. followed by enter and you have a disk ready to use in drive B.  Remove 
  216. it from the drive and find a sticky label and write the name of the 
  217. person who will use it and the name of the program, WPK.  Now you are èready to start having fun with it.  Repeat this process each time you 
  218. wish to create another disk.  You may want to do this because the old 
  219. one got damaged or it has gotten so full of stories that you want to 
  220. start another one.  The program is simpler to use when there are but a 
  221. few stories on a disk and the program limits the number that will be 
  222. allowed.  A message will be relayed to tell when this happens. 
  223.  
  224. Now read along to find how to get the program started and to learn how 
  225. to use it.  When you have finished learning yourself, use the new found 
  226. knowledge to get the child started.  After a short session you will 
  227. agree that it's utter simplicity will allow independent activity to 
  228. proceed.  Good luck!
  229.  
  230. HOW TO GET THE PROGRAM STARTED
  231.  
  232. Insert the personal disk, the one with your name and WPK written on it, 
  233. into disk drive A: (the one on the left if you have two or more and the 
  234. only one if you have one).  Then type
  235.  
  236.             WPK
  237.  
  238. then press enter (the big key with the crooked arrow pointing left).  
  239. The title screen will appear and the title song will play.  It is fun 
  240. the first few times but after a while, you will get tired of it so just 
  241. press any key to put a stop to the song and to start the program.
  242.  
  243.  
  244. THE MENU SCREEN
  245.  
  246. The MENU screen will appear next and everything you will want to do can 
  247. be done by selecting one of the six options listed on the menu screen.  
  248. The following sections address each of the options presented to you on 
  249. the menu screen and what can be accomplished with each of them.  Before 
  250. we go on though, just a word about the menu screen itself.  Options are 
  251.  
  252.  
  253.  
  254.  
  255.  
  256.                                page 3
  257.  
  258.  
  259.  
  260.  
  261.  
  262.  
  263.  
  264.  
  265. selected with the red thing which we will call the cursor.  Press the up 
  266. or down arrow keys found on the right hand side of the keyboard pointing 
  267. up or down.  You will see that the cursor moves in the indicated 
  268. direction.  The space bar will also make the cursor move.  When you have 
  269. stopped it on one of the six choices, the choice can be made by simply 
  270. pressing the enter key, (the one with the crooked arrow pointing left).
  271. èAll important activity is available to you from the menu.  When you are 
  272. in an activity and want to get to the menu, press the escape key, the 
  273. one with Esc written on it in the upper left hand part of the keyboard.  
  274. The menu will come up and you can write a new story or print out an old 
  275. one.  Now lets go on and see what the options do for you.
  276.  
  277. THE WRITE OPTION
  278.  
  279. We will discuss the other five options later.  Press the up or down 
  280. arrow keys (find them on the right of the keyboard?) until the red stops 
  281. on WRITE.  Press the enter key.  The WRITE menu will appear and another 
  282. decision is in order.  Before we consider this decision however, press 
  283. the Esc key found on the upper left hand side of the keyboard.  That key 
  284. takes you back to the MENU.  The Esc key is always used to take you back 
  285. to the point from which you came.  This is always the case even when you 
  286. are writing a story.  Now go again to the WRITE menu by selecting that 
  287. option with the arrow keys and press enter.
  288.  
  289. On the WRITE menu you will see two choices, OLD and NEW.  When you 
  290. choose OLD, it will mean that you want to add to or change an old story 
  291. that you created yesterday or this morning and it isn't finished yet.  
  292. When you choose NEW it will mean that you want to start an entirely new 
  293. one.  It is important in either case that you know that every story has 
  294. a name.  You can have several stories each with its own name.  For a new 
  295. one, you will make up a very short name and for old ones, you will 
  296. choose one from the several you have worked on before.
  297.  
  298. THE OLD MENU
  299.  
  300. When the OLD option is selected, the OLD menu will appear.  It directs 
  301. you to choose from the many stories you have already created or at the 
  302. very first, ones that were supplied for you on the disk.  The old story 
  303. can be chosen by pressing the up or down arrow keys or for that matter 
  304. by simply pressing the space bar.  When the cursor stops on the name of 
  305. a story you want to work on, press the enter key.  Your story will 
  306. appear on the screen just as you left it.  If you want to do that now, 
  307. go ahead.  Just skip over reading about the NEW menu and go to the 
  308. section that tells about how to use the word processor.  If you want to 
  309. see how the NEW menu works, just press the Esc key and you will find the 
  310. menu screen again.
  311.  
  312.  
  313.  
  314.  
  315.  
  316.  
  317.  
  318.  
  319.  
  320.  
  321.                                page 4
  322.  
  323.  
  324.  
  325. è
  326.  
  327.  
  328.  
  329. THE NEW MENU
  330.  
  331. When you want to start an entirely new story, select NEW.  It will give 
  332. you a completely clean sheet to start your work and to enter your words.  
  333. Before you can do that you will want to give your story a name.  The NEW 
  334. menu gives you spaces to enter the name of the new story.  Spell out the 
  335. name of the story so that it will fit into the spaces.  It can not be a 
  336. very long name, just enough for the blanks provided or even shorter.  
  337. When you have done this, just press enter for your blank sheet to write 
  338. your story on.  You can learn how to do this in the following sections.
  339.  
  340. Again at any time that you want to back out, just press Esc.  That is if 
  341. you do not wish to name a new story but rather go back to the MENU 
  342. screen, just press Esc.
  343.  
  344. HOW TO WRITE YOUR STORY
  345.  
  346. When you are writing your story, you will notice that a red cursor is 
  347. always somewhere on the screen.  Whenever you press any of the letters 
  348. or numbers on the keyboard, then that letter will appear where the 
  349. cursor is located and the cursor will move on to the next place that a 
  350. letter will be written.  If you are working on an old story or a new 
  351. one, the cursor will be right where a letter will be written.  If you 
  352. have a new story and nothing is on the screen at all except the cursor, 
  353. practice a little bit by entering a few words.  It doesn't matter much 
  354. what you write just so you can see what will happen.  Write a few words 
  355. on the screen so that you can work through some of the things that 
  356. you can do in the following sections.
  357.  
  358. MOVING THE CURSOR
  359.  
  360. The arrow keys pointing up, down, right, and left are used so that you 
  361. can control where you are writing.  Press the arrow keys and notice that 
  362. the cursor will move in the direction of the arrow.  Of course it will 
  363. not move past the end of your story or before the beginning, but it will 
  364. move to any point in your story.   When you enter any letter or number 
  365. it will again be written right where the cursor is located and move on 
  366. to the place where the next one will be placed.
  367.  
  368. THE INSERT KEY
  369.  
  370. Notice that when you write, you have inserted the new letters between 
  371. the old ones that were already there.  This will always happen when the 
  372. little message at the bottom of the screen "INSERT ON" is showing.  
  373. Press the insert key and notice that the message is not showing.  This 
  374. means that now when you write, it will not be inserted between the old 
  375. letters in your story but will write right over the old ones.  You can 
  376. have your choice when you want to insert a new sentence anywhere in your 
  377. story, place the cursor where you want to write the new words and just 
  378. write it in.  If you want to write over a mistake with the right letter, 
  379. just press the insert key until the message is hidden and type the new èletter.  Press the insert key several times to see that the message 
  380. switches back and forth from on to not on just as the insert will or 
  381. will not be done when you enter your letters.
  382.  
  383.  
  384.  
  385.                                page 5
  386.  
  387.  
  388.  
  389.  
  390.  
  391.  
  392.  
  393.  
  394. ANOTHER COLOR
  395.  
  396. You may want some other color scheme for your story.  If you do, there 
  397. are four different color combinations for you to choose from.  Just 
  398. press the F2 key for the next color set any time you are writing your 
  399. story.
  400.  
  401. ANOTHER SIZE
  402.  
  403. You may write your story with the large type or smaller type as you 
  404. choose.  Simply press the F3 key at any time you wish to see your story 
  405. in the other size.  
  406.  
  407. HELP!
  408.  
  409. You will soon learn what keys you will need to write what you want where 
  410. you want it.  Even so, you will not want to keep reading this paper 
  411. until you learn how to write your story.  Whenever you want help in 
  412. remembering, it is right there for you to see.  Simply press the F1 key.  
  413. You will see an explanation of how to use the cursor key on the first 
  414. help screen.  Press any key to get the next help screen and you will see 
  415. how to use some of the fancier features of the program.  Any key will 
  416. get you the next help screen telling about the insert and delete keys.  
  417. You do not have to look at all of the three screens if you have already 
  418. found what you need.  Simply press Esc which will take you back to where 
  419. you were before you asked for help or back to your story.
  420.  
  421. WHEN YOU ARE FINISHED
  422.  
  423. You do not have to write the whole story at one time.  Of course you 
  424. have put a lot of work into your story so you will want to save it to 
  425. finish it another time.  It is easy.  Just press the Esc key.  You will 
  426. see the red light on the disk light up showing that your story is being 
  427. saved for some other time.  You will see the menu again.  You will want 
  428. to select STOP if you are through or WRITE if you want to work on 
  429. another story.  If you press stop, the session is over and your story is 
  430. saved for another day under the name that you gave it when you started.
  431.  
  432. THE LIBRARY MENU
  433. èSometimes you may just want to find out what stories you have saved.  
  434. When you do, you may select the LIBRARY option on the main menu.  It 
  435. will simply show you all of the stories you have saved in your own 
  436. library of stories.  If you are curious what a particular story is 
  437. about, you may select it by placing the cursor before its name and 
  438. pressing the enter key.  The cursor can be moved by pressing the up and 
  439. down arrow keys or just by pressing the space bar.  If you do not want 
  440. to see any of the stories press the Esc key to take you back to the main 
  441. menu again.
  442.  
  443.  
  444.  
  445.  
  446.  
  447.  
  448.  
  449.  
  450.                                page 6
  451.  
  452.  
  453.  
  454.  
  455.  
  456.  
  457.  
  458.  
  459.  
  460. THE PRINT MENU
  461.  
  462. If you want to see your story on paper, you may choose the PRINT option 
  463. from the main menu.  Again, any story may be selected with the up or 
  464. down arrow keys or the space bar.  When you have the cursor placed 
  465. before the one you want to see printed, press the enter key and it will 
  466. be printed for you.  The story will be printed with the big letters just 
  467. as you wrote them.  If you were writing your story and with the small 
  468. letters and then decided to print it, the  printer will show the smaller 
  469. type on the printer.
  470.  
  471. THE DELETE MENU
  472.  
  473. When you have some old stories that you are no longer interested in, 
  474. they may be removed.  Remember though that they will not be around any 
  475. more so do not delete any good stories.  Select the DELETE option on the 
  476. main menu and you will see the names of all of your stories.  Select the 
  477. one you want to delete by pressing the up or down arrows or simply the 
  478. space bar.  The story will not be automatically deleted from your 
  479. library right away.  Instead, it will ask you if you are sure just in 
  480. case you selected the wrong one.  If you press Esc or select the NO 
  481. option with the cursor, no harm done.  Only by selecting YES will the 
  482. story be deleted from your library of stories.
  483.  
  484. ENDING THE SESSION - QUIT
  485.  
  486. Writing is fun but we get tired of even fun things sometimes.  When you 
  487. need a change, go to the main MENU by pressing Esc.  Put the cursor on èthe stop sign, the QUIT option and press enter.  Your story is saved for 
  488. the next time.
  489.  
  490.  
  491.  
  492.  
  493.  
  494.  
  495.  
  496.  
  497.  
  498.  
  499.  
  500.  
  501.  
  502.  
  503.  
  504.  
  505.  
  506.  
  507.  
  508.  
  509.  
  510.  
  511.  
  512.  
  513.  
  514.  
  515.                                page 7
  516.  
  517.  
  518.  
  519.  
  520.  
  521.  
  522. A PRACTICE SESSION
  523.  
  524. One of the old stories on the program disk is called "PRACTICE".  It 
  525. contains the following:
  526.  
  527. I see the dog.
  528. Eye see the dog.
  529. I C the dog.
  530. I see the dob.
  531.  
  532. The object of this exercise is to make the last 3 sentences just like 
  533. the first one.  This is done by correcting them by using the insert and 
  534. the delete functions.
  535.  
  536. Select the WRITE option from the main menu.  Select the OLD option from 
  537. the write menu.  Move the cursor to select PRACTICE from the OLD menu.  
  538. Now you will see the correct and the three incorrect sentences.  Before 
  539. you correct them, to see how it all works, press Esc.  You will then see 
  540. the main menu with the cursor on WRITE.  Press enter and you will see 
  541. the cursor on OLD.  Press enter and you will see the cursor on PRACTICE.  èThe program remembers where you were the last time you went to the main 
  542. menu.  Press enter again to see the practice sentences.
  543.  
  544. Let us correct the second sentence by changing Eye to I.  Press the down 
  545. arrow to bring the cursor under the E.  Press the delete key three times 
  546. to erase the word Eye.  Press the shift key and the letter I.
  547.  
  548. Now for the third sentence.  Press the arrow keys until the cursor is 
  549. below the C.  Type the word see and you have the word seeC.  Press the 
  550. delete key and the third sentence is repaired.
  551.  
  552. The last sentence needs the letter b in the word dob changed to a g.  
  553. Put the cursor under that letter.  Just to be different this time, press 
  554. the Insert key, the one with Ins written on it.  The message at the 
  555. bottom of the screen is not there so the insert is off.  Press the 
  556. letter g.  When the INSERT ON message does not show, the letters write 
  557. over the old ones instead of being inserted there.
  558.  
  559. Press the F1 key to get the help screens.  Press any key to get the 
  560. second and the third help screens.  Press any key to get back to the 
  561. story.  Press the F2 key to change the screen color.  Press the F3 key 
  562. to get the small type.  Press F2 and F3 several times to see how color 
  563. and size can change.  Now that all four of the sentences are correct, 
  564. press Esc to save the corrections.  Select the PRINT option from the 
  565. main menu and see the corrections printed.
  566.  
  567.  
  568.  
  569.  
  570.  
  571.  
  572.  
  573.  
  574.  
  575.  
  576.  
  577.  
  578.  
  579.  
  580.                                page 8
  581.